Description:
L’apprentissage en ligne ouvert s’est beaucoup normalisé avec le développement et la montée en popularité ces dernières années des MOOC, les cours en ligne ouverts à tous. Ce n’est toutefois qu’au cours des six derniers mois que nous avons véritablement pris conscience de tout le potentiel d’une infrastructure d’apprentissage en ligne plus large encore. Le personnel enseignant a dû apprendre rapidement ce qui fonctionne et ne fonctionne pas en ligne. Dans cette présentation, Stephen Downes expliquera les difficultés que pose ce modèle en évolution pour les enseignants et les établissements d’enseignement et recommandera des cadres et des méthodes à adopter pour les surmonter. Plus précisément, il s’appuiera sur sa propre expérience pour parler des approches et des technologies nouvelles qui aideront les instances gouvernementales et les établissements d’enseignement à bâtir une infrastructure d’apprentissage ouvert : réseaux sociaux distribués, infrastructures infonuagiques et virtualisation, réalité immersive et environnements d’apprentissage personnels. Il décrira ce qui peut être fait dès maintenant pour créer des environnements d’apprentissage ouvert en ligne qui soient accessibles et stimulants et présentera quelques-uns des outils que les enseignants et les développeurs auront à leur disposition d’ici quelques années.
Source Repository:
Dataverse de l'Université TÉLUQ
Series:
Dataverse Numérique 2020
Access:
Public
URL:
https://doi.org/10.5683/SP2/MQXJD6
Publication date:
2021-02-22
Subjects:
Keywords (FR):