Témoignages de quatre héroïnes académiques de la pandémie de la COVID19

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Description:

Les concepteurs pédagogiques et conseillers à la formation œuvrant dans des établissements d’enseignement supérieur travaillent généralement avec un nombre restreint de professeurs qui choisissent d'innover et demandent l'aide d'experts. En pleine pandémie, ces experts sont devenus les "premiers intervenants" pour soutenir la transformation pédagogique et numérique de tous les cours. Ils sont devenus les "héroïnes et les héros académiques de la COVID-19". Durant cette table ronde, mesdames Judith Cantin de l’École Polytechnique de Montréal, Céline Leblanc de l'Université du Québec à Trois-Rivières et Marie-Julie Babin, et Émilie Casista de l’Université Laval discutent du rôle central que leur équipe joue pour aider le corps professoral de leur faculté à assurer une éducation équitable et de qualité pour les étudiants. Elles partagent des stratégies pour surmonter les défis causés ou accentués par la pandémie, mais aussi des succès vécus ainsi que leurs recommandations pour mieux préparer la session d’hiver 2020.

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Source Repository:

Dataverse de l'Université TÉLUQ

Series:

Dataverse Numérique 2020

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Access:

Public

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URL:

https://doi.org/10.5683/SP2/FEOETX

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Publication date:

2021-02-22

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Subjects:

Social Sciences

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Keywords (FR):

Conception pédagogique, Conseiller à la formation, Enseignement supérieur, Transformation pédagogique, Transformation numérique, Éducation équitable, COVID-19, Design pédagogique, Relations enseignants--conseillers pédagogiques, Enseignement--Innovations, Innovations, and Pandémie de COVID-19, 2020-

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APA Citation:

Témoignages de quatre héroïnes académiques de la pandémie de la COVID19. (2021). [Data set]. Dataverse de l'Université TÉLUQ. https://doi.org/10.5683/SP2/FEOETX

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